編者按：在我國第40個教師節來臨之際，我們策劃推出了“吾師風采”系列報道，展示身邊優秀教師的先進事跡。新征程上，希望廣大教師大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人，爭做大先生，做學生為學、為事、為人的示范。
1988年，她背上行囊，來到廣西民族學院求學，學習越南語。
1992年，大學畢業后，她選擇留在學校，成為一名越南語專業教師。
2024年，她已從教32年，她從未間斷對知識的追求和對自我的提升，始終以飽滿的熱情、高度的責任感投身于教育事業。
她就是黎巧萍，廣西平南人，中國致公黨員，現任廣西民族大學東南亞語言文化學院譯審，亞非語言文學、翻譯專業碩士研究生導師，越南河內國家大學下屬社會與人文科學大學兼職博士生導師。
黎巧萍老師在同聲傳譯教室進行越南語翻譯教學
沉淀自我 潛心鉆“譯”
“上世紀90年代，我校越南語專業師資力量相對匱乏，因此我選擇留校任教。”1992年7月，黎巧萍正式入職我校外語系（現東南亞語言文化學院），成為一名越南語專業教師。
1997年，黎巧萍獲得國家留學基金委政府互換獎學金資助，赴越南訪問學習。
黎巧萍在越南結識了兩位詩人，“他們鼓勵我把中國的文章翻譯成越南語，我本身就對翻譯感興趣，便欣然接受這一提議。”那個年代，沒有智能手機，查不了資料，想看中文報刊雜志只能去中國駐越南大使館文化處借閱。在借閱的雜志里，黎巧萍讀到一篇介紹徐悲鴻繪畫成就的文章，當即決定翻譯它，讓更多的越南人了解這位中國藝術巨匠。
沒有電腦，全靠一支筆；譯得不滿意的詞句，就劃掉重譯；上課沒時間，便在課后埋頭翻譯，幾千字的文章，黎巧萍譯了將近一周。完成后，托越南詩人朋友幫忙修改并向越南報社推薦，譯文被刊登在《越南婦女報》上。“這是我的譯文第一次登上報刊，”黎巧萍說，“多年以后，當我再次去到越南，看到譯文被另一本雜志轉載時，那種成就感難以言表。”這段經歷激勵她在翻譯道路上不斷前行。
為進一步提高理論知識與翻譯能力，2004年至2012年間，黎巧萍在越南河內國家大學下屬社會與人文科學大學攻讀語言學碩士、博士學位。異國的求學經歷使她快速成長，也使她在翻譯領域的造詣日益精進。
如今，身兼多職的黎巧萍在授課、研究的同時，依然從事著翻譯工作，在越南語翻譯領域成績斐然。目前，她擔任中國外文局《中國關鍵詞》圖書編委會委員和越南語審定專家，以及《東方智慧叢書》翻譯委員會主任，先后出版了《中國關鍵詞》（漢越對照）系列譯著、《東方智慧叢書》系列譯著及《大中華文庫——<論語>》等譯著19部，其中5部譯著獲得中國外語非通用語優秀學術成果譯著類獎項。
此外，她不僅為全國政協、中央多個部委等單位及聯合國兒童基金會等國際組織提供了400多場專業翻譯服務，還在2021年被北京語言大學“一帶一路”研究院聘為“新漢學計劃”高級中文翻譯人才培養項目授課專家，在2024年獲得中國翻譯協會“優秀中青年翻譯工作者”榮譽稱號，入選中國外文局翻譯院全國多語種翻譯人才庫成員。
潛精研思 教研相長
20世紀90年代，越南語專業在我國還處于發展階段，雖已有高校嘗試編寫和出版越南語教材，但尚未在全國形成系統的、被廣泛認可的統編教材。當時黎巧萍教授的越南語聽力課程就是沒有適用教材的一門課。
2012年，黎巧萍發現在傳統的教學安排中，大二才開設越南語聽力課和口語課，授課內容難度較大，學生通常要半個學期才適應，影響教學效果和質量。
為減輕學生后期的學習壓力，黎巧萍開始思考能否在大一下學期開設一門越南語聽說結合的課程，讓剛學完發音的學生有良好的過渡期，于是萌生“編寫一本越南語聽說教材”的想法。2012年，黎巧萍申請教材建設項目，獲立項后基于自己十幾年來教授越南語聽力課程的經驗，編寫了《越南語聽說教程》，2017年，教材由重慶大學出版社出版；2019年，教材獲中國外語非通用語優秀科研成果教材類三等獎，至今已被30多所高校使用。
日積月累，成果頗豐。黎巧萍目前已編寫4本教材；主持省級教改項目1項、國家社科基金重大項目和子項目各1項、國家社科基金中華學術外譯項目1項、《大中華文庫》項目1項、區廳級項目8項。國家社科基金中華學術外譯項目《中國古代禮儀文明》（越南文版）是該專項首個越南文版項目，實現了我校在國家社科基金中華學術外譯項目“零”的突破；出版專著1部，發表學術論文10余篇，其中論文《中國時政話語越譯研究——以中國關鍵詞系列越譯本為例》，在“4.0時代翻譯培養、研究和實踐”國際學術研討會上宣讀（越南）。
治之已精，而益求其精也。執教以來，黎巧萍始終秉承業精于勤的鉆研態度，在教學科研的田壟上辛勤耕耘，推動教學與科研相互促進。
2017年，為嘉獎她在亞非語言文學碩士點、外國語語言文學博士點、越南語專業翻譯碩士點的成功申報以及本校越南語專業的發展壯大作出的重要貢獻，黎巧萍榮獲中國非通用語教學研究會授予的“中國外語非通用語教育貢獻獎”。2019年7月，被中國致公黨中央委員會評為“對外聯絡工作先進個人”。
細培桃李 用心育人
“黎老師的課既有理論深度，又有實踐厚度。上課氛圍很活躍。”這是越南語筆譯專業2022級研究生唐佳歡對黎巧萍的印象。
在越南語翻譯課堂上，黎巧萍依循學生的認知規律，用簡單的話題引出對應的知識重點，采用專題教學法、小組學習法等教學方式，讓課堂“活”起來。她還常結合自己的翻譯經歷以及具體案例，向學生分享實用的翻譯方法和技巧，對學生的翻譯問題進行點評指導，幫助學生跳出僵化的思維模式。
“一個優秀的翻譯應該是個‘雜家’,對語言、語法、詞匯知悉透徹，對各行各業、各個領域的知識有所了解。要對新事物、新現象抱有好奇心，不斷充實自己的知識面，了解這些新詞匯精準的越語表達，養成終身學習的習慣。”黎巧萍常對學生說，“翻譯是一項實踐性很強的工作，好翻譯是在實踐中成長的。”在她的影響下，學生們積極參加翻譯實踐以及翻譯比賽。由她指導的學生在廣西越南語口譯大賽中屢獲佳績，在第一屆、第二屆“云山杯”國際遠程口譯大賽獲同傳冠軍、交傳冠軍，在首屆中國-東盟跨境電商主播大賽獲亞軍。
黎巧萍是學生的良師益友，嚴謹的教學態度和授課方式贏得廣大學子的贊譽，連續多年學生評教和師德均為優秀。
“黎老師是一個充滿智慧且具有耐心的人，她對待工作認真負責、一絲不茍，樂于給學生創造學習機會。”越南語口譯專業2021級碩士生涂建琴說。
2022年4月，涂建琴在參與黎巧萍牽頭的一項翻譯實踐項目時，對越南地名的翻譯感到困惑，甚至不知如何下手。黎巧萍耐心地指導，引導她去探索答案，甚至不惜熬夜幫助涂建琴核對詞匯、修改錯誤，確保專業術語準確無誤后，再讓她對照學習。“在黎老師的指導下，我的翻譯能力得到提升，到后期已經能夠游刃有余地完成翻譯項目。”涂建琴坦言，她將以黎老師為終身學習的榜樣，努力成為一名優秀的譯員。
“作為一名老師，要保持終身學習的習慣，兢兢業業教學，真正做到言傳身教。”秉持著對教育事業的熱情和堅守，黎巧萍用心呵護每一位學生的成長。在32年的教育生涯里，她成功培養了30名碩士生，指導眾多本科生和研究生的畢業論文，其成績均在優良以上。2007年至2021年，她先后三次獲得廣西民族大學“優秀教師”稱號；2021年和2023年獲評為“云山杯”首屆和第二屆國際遠程口譯大賽優秀指導教師，2023年，被評為廣西民族大學東南亞語言文化學院“優秀女職工”。（初審：覃秀紅 編輯：韋麗娜 復審：榮子卿 終審：王文娟）
