焦澳，建筑工程學院2019級建筑學專業1班，2019年獲得廣西壯族自治區人民政府獎學金，2020年國家獎學金獲得者，2020年獲得廣西民族大學手繪大賽三等獎，2020年被評選為廣西民族大學“三好學生”“優秀干部”，2021年獲第七屆“互聯網+”紅旅賽道校級銀獎，2021年泛北部灣高校建筑設計競賽二等獎，2021年發展中國家建筑設計大展銅獎，2021年廣西民族大學大學生年度人物，2021年度廣西大學生BIM應用技能大賽三等獎。
焦澳
郭曌鈺，建筑工程學院2019級建筑學專業1班，2019年被評為優秀共青團員，2020年獲得廣西壯族自治區人民政府獎學金，2020年被評為“優秀學生會干部”及“優秀學生干部”，2021年獲廣西大學生BIM應用技能大賽一等獎，2021第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽獲得校賽銀獎，2021獲廣西“慶祝建黨100周年：主題園林景觀小品設計”競賽二等獎，2021年獲得建筑工程學院獎勵金“優秀學生獎”，2021學年獲“三好學生”榮譽稱號。
郭曌鈺
談及當初的專業選擇，兩人都有不同的考量。因爺爺曾從事建筑行業，故郭曌鈺從小便接觸到建筑方面的事情，對建筑學產生了濃厚的興趣，懷揣著無限的好奇心，她開始了建筑學的學習。焦澳更多是基于就業前景方面的考慮，在三年的不斷學習中積累知識。入學以來，焦澳與郭曌鈺的專業成績與綜測排名位居班級前列。
獨立清醒，分清主次
焦澳與郭曌鈺均為建筑工程學院團委學生會主席團的一員，入學以來積極參與學院各項工作。作為班級的班長，焦澳積極協助老師完成班級各項工作，為班風、學風的建設獻力；身為學院團委學生會主席團的一員，焦澳與主席團成員共同組織院運會，策劃學院團委學生會破冰團建等活動。2021年學院承辦廣西民族大學優秀學生事跡宣講會，焦澳參與工作安排的同時也作為優秀學生代表與大家交流學習經驗。自2019年入學至今，郭曌鈺連續三年帶領學院隊伍參與啦啦操比賽并取得佳績，2020年組織學院同學進行校運會方陣練習，積極參與學院院運會、學代會和新生入學迎新等工作。面對繁重的學習壓力與部門工作，兩個同學都表示“高效”至關重要。二人認為，平衡工作與學習的關系，首先要知輕重，時刻把學習擺在首位，做好學生的本職工作再利用學習之余高效地完成部門任務；其次是要合理制定任務表與計劃表，并進行自我監督，今日事，今日畢。
2022年3月，焦澳所在的建筑設計小組獲得了2022年發展中國家建筑設計大展銅獎。但在構思方案的過程中，因場地實際情況與主辦方給予的參考資料差別較大、小組成員產生意見分歧等情況，導致設計進程緩慢，設計方案遲遲無法敲定。意識到團隊中存在的問題后，焦澳與組員積極討論，及時向指導老師詢問意見，最終決定結合場地所屬村落的特殊文化，將其轉化成符號，融入在建筑中，最大可能的與建筑功能和場地地形相結合，使建筑外形更具觀賞性，更符合基地文化。這是焦澳在專業競賽上獲得的第一個國家級別的獎項，也正因為這份榮譽，他對未來的專業學習更加充滿信心。
2021年，郭曌鈺在廣西“慶祝建黨100周年：主題園林景觀小品設計”競賽中獲得二等獎。作品元素的提取、融合及形體的布置對即使有一定建筑專業基礎的她來說也是一個不小的挑戰。經過對多種題材的詩畫進行研究與探索，她選擇從花江壁畫中提取蛙人形態，與中國傳統支撐體系——斗拱體系完美融合，并通過自身的積累所學，將作品與左江起義的精神聯系起來，升華了作品主旨，最后取得了令人滿意的成績。
郭曌鈺認為：“競賽在精不在多，在合理的時間安排下選擇對專業學習及未來就業有幫助的競賽，有助于我們提升專業能力、檢驗專業水平，同時能接觸到更多優秀的人，不斷鞭策自己。所以對于競賽應優先考慮對專業學習的幫助及自身的精力，不為綜測加分而盲目參賽，過分集中于競賽的‘量’而不注重于‘精’反而會適得其反。”焦澳補充道：“對于專業的競賽要抱有嘗試的態度，通過參加不同類型的專業競賽，提高自己的能力，拓寬自己的眼界，同時作為一名學生干部，積極參加競賽也可以為大家樹立榜樣，做好帶頭作用，營造學院良好的學習氛圍。”
自律謙遜，腳踏實地
青春孕育無線希望，青年創造美好明天。大學是青年時代最自由而熱烈的時光，珍惜韶華，不負青年責任、不負時代使命。
“我還并不算是一個真正的建筑學學生。”焦澳這樣形容自己，他認為自己達到一個“真正的建筑學學生”還有一定距離，仍需不斷努力。他說：“我們此刻的主要身份是學生，來到大學是進行不斷學習、不斷奮斗的，要時刻進行自我監督，有責任、有意識地完成每日學習任務，積極參與課余活動，以成為高素質的綜合型人才為努力的目標，為以后對社會、對國家做貢獻打下堅實基礎。”
現階段他正在這條提升的道路上不斷前行著，不斷地學習、鉆研，發現自己更多的可能。本著挑戰自我、提升自我的目的，焦澳參加了“全國互聯網+大學生創新創業大賽”與“挑戰杯”大學生創業計劃競賽。在“互聯網+”大賽中，焦澳參與人工智能學院的“心鏡—青少年VR”項目，并最終奪得校賽金獎，繼續備戰區賽。
“成績并不是能力的完全體現，但成績在一定程度上反應出你對學習的態度和努力程度。”郭曌鈺深知這個社會對能力有多么看重，初入社會，個人的能力就像鎖在盒子里的寶石，吸引人們打開這把鎖看到寶石耀眼光芒的很大一部分原因就是一紙成績。因此，在充分消化當日老師所授知識，完成課堂作業之余，郭曌鈺會發展性地探尋有關知識，超前學習，搜集專業相關學習資料，開闊眼界，在不斷夯實專業基礎，提升專業成績的同時培養自己獨立思考、自主學習與自動檢索的能力，擺脫以往對老師的依賴，將“自律”二字貫穿于大學的學習生涯。
清晰規劃，明確未來
考研人數逐年增長，2021年考研人數達到377萬，面對越來越大的競爭力，焦澳在大一最后一個學期便確定了考研目標，隨著對建筑學的不斷深入了解與學習，焦澳清晰地認識到建筑行業對高端人才的需求，考研是一種不斷提升自己專業能力，在學術上進行更深入研究的途徑，同時也是一個將自己培養成全面發展的復合型人才的重要機會。
郭曌鈺一直以來都有考研的打算，在她看來，無論考研也好，就業也好，最關鍵的是根據自己的實際情況進行方向選擇，如果對科研感興趣、想進入更好的平臺進行深入學習，那么考研無疑是最好的選擇，而如果只是為了隨大流盲目進行考研，既費時間又耗精力。考研猶如千軍萬馬過獨木橋，長久的堅持與強大的心理承受能力必不可少，一定要慎重考慮。（編輯：李海瑩 校對：楊力華）
