“愛文學，就是終生浪漫的開始。”
她喜歡在靜謐的夜晚，拾起一本鐘意的書籍，伴著淡淡的月光默讀。她在小說的世界里體會百味人間，在詩歌的樂園里品賞閑情逸趣。她的世界因文學變得充盈、生動，于是她執筆創作，將成長沿途的每一幀星芒都收進載滿文學夢的行囊。她就是我校文學院2018級漢語言文學專業的馮雪平。
自豫至桂，和文字為伴
“那里有東漢建安七子之一的應瑒，有近代詩詞作家張伯駒，有高大莊戰國秦漢遺址，有柳杭石橋……”那兒，便是馮雪平的故鄉——河南項城，一座典藏著千年文化墨跡的書香古城。小時候，她喜歡和家人一起游覽文化古跡，去了解它的歷史，感受那濃郁的文化氣息，“愛上文學，也許是源于河南人血液里跳動的文化基因。”
但令馮雪平魂牽夢縈的，不僅是這座城市，還有給予她寫作啟蒙的姥爺王學東。作為一名語文老師，王學東常給她講述一些幽默的寓言故事：“懶人因為懶得轉動脖子上其它方向的餅，只吃嘴巴夠得著的地方，最后活活餓死了……”小雪平對一個個詼諧的故事感到有趣，總是追在姥爺屁股后邊，纏著他繼續分享更多，但姥爺囅然一笑：“喜歡，就試著自己去寫！”
“自己寫？”寫作對當時的馮雪平來說，宛如一個嶄新的世界。姥爺摸摸她的頭：“寫作是最簡單的事，就像說話一樣自然。”小雪平似懂非懂，但仍抓起鋼筆，在明黃的方格紙上東涂西抹，隨筆記錄下自己記憶中的一切：四月的風聲麥浪，共同嬉戲的玩伴，小女孩的心聲……
小學五年級時，父母決定在廣西工作并定居，馮雪平隨父母從中原遠赴西南，來到廣西百色。一切突如其來的變化讓馮雪平感到猝不及防，但好在她的身旁不僅有父母陪伴，溫暖的百色也將她緊緊包圍。
這樣一座地處我國西南邊陲的城市，有著獨特的紅色革命文化和熱情的人民。每年開學伊始，馮雪平的小學班主任總會帶領大家來到百色起義紀念碑，感受革命先烈大無私的壯闊精神。參觀完畢，老師讓他們寫下此次紅色教育所收獲的感受，用文字記錄下這一段紅色之旅。
除此之外，班主任對于這位初來乍到的北方姑娘還會給予特別的幫助，領她誦讀《紅樓夢》，即使當時的馮雪平未能看懂其中家族興衰所反映出的人生百態，卻被那一大家子生活的熱鬧勁兒所吸引。老師引導她記錄其中的美詞美句，在腦海中想象文字所呈現的畫面……對文學的向往由此生發開來。
漸漸地，她與文字相伴，一同融入這座美麗的壯鄉紅城。
正值小升初復習階段，倏然而至的成長讓她感到迷茫，她把對未來展望的心聲寫在紙上，在《右江日報》發表了處女座《那時的花開》。一次無意的投稿，馮雪平以為會石沉大海，但領到報社寄來的稿費匯款單時，心中的激動難以表述。孕育在南北文化的懷抱中，她逐漸地找到了寫作的樂趣。
熱愛為舟，以文筆為槳
2018年9月，秉持著對寫作的熱愛，馮雪平來到廣西民族大學（以下簡稱民大），成為了民大文學院漢語言文學專業（寫作方向）的一名學生。
她自稱為“圖書館常駐選手”。閑空之時，她便來到圖書館捧讀詩書，構想作品。從書架上拿一本最喜愛的艾略特詩集《荒原》，感受其中天馬行空的想象以及直擊人心的孤獨幻滅感；翻開日記本，她回憶一天的際遇與心情，把生活中的細微小事記錄下來。日記本上的文字不僅僅是簡單的符號，亦是她寫作的積累。“我享受在圖書館的每一刻，是生活中的小憩，是創作的好時光。”
她深知寫作之人需要深厚的文化底蘊和豐富的理論儲備，于是她虛心學習，認真對待專業課程中的每一堂課。大一時，唐誼軍老師的寫作課讓她收獲頗多。老師會系統介紹創意寫作理論，用大量的寫作任務鍛煉學生的文筆。寫詩歌、寫對聯、寫微小說，這是馮雪平之前所未涉及過的。
唐誼軍曾說：“雪平熱愛寫作，并從寫作中獲得樂趣和動力，這一點彌足珍貴。”在老師的鼓勵下，馮雪平的創作欲被激發，如同一條小魚兒，遨游在創作的世界里。
2020年，在閱讀懸疑小說《遠山淡影》后，她靈感迸發，創作微小說《囚禁》。故事以主人公女大學生的口吻回憶了自己在被拐賣至北方農村后，利用小孩安安逃脫囚禁的歷程。
寫一篇微小說，如同在手掌大的地方上創作，作者要有很強的文字概括能力和情節組織能力。“懸疑推理類微小說如果文章邏輯性混亂，心理活動極為跳躍，則會使得讀者難以領略小說想表達的主題。”她將自己代入作品當中，感悟人物的情感，將主人公對那段黑暗囚禁時光的恐懼，與作為一名母親對小孩安安產生愧疚的心理活動描寫得極為細膩，其揭示的人性復雜更是讓人深感震撼。
當《囚禁》被成功發表在《廣西文學》時，馮雪平受到極大的激勵，踏準適合自己的寫作節奏，在文學創作的道路上越走越遠。
2021年2月份，因為受到話劇《晚安吧，媽媽》的啟發，創作出微小說《我們與愛的距離》，后在《廣西文學》發表。文章將親人間相愛而不相知的情感問題顯露在大眾面前，讓人深感共鳴。
唐誼軍這樣評價她:“通透而有悲憫情懷，不媚俗，用她本己的善良去關懷眾生的遭受。”當一個個鉛字落紙成章之時，創作成了她最自由也最快樂的人生時刻。
履踐致遠，與文學同行
持著對文學的熱愛，懷著對寫作的激情，她毅然走上了漫漫“研”途，報考了華南師范大學中國現當代文學專業（當代文學研究方向）。
“早出晚歸成了她的常態。有時候為了節省時間，她在樓梯間吃一個面包就可以解決晚飯。”好友羅心宇的一番話道出了馮雪平的備考日常。
從立下考研目標的那一刻起，她便珍惜復習的分秒時間，按天、按周、按月地列出復習計劃，英語課程和專業課程雙管齊下。圖書館十樓251號，這是幾乎陪伴她度過備考一年的座位。她每天都會在那兒做出總結：文學史是否理解透徹，英語閱讀是否提高正確率……
心緒煩亂的一天，馮雪平暫停專業課復習，撐著傘在校園散心。無意間她看到被雨水打落的芒果花，它們在雨水的席卷下被帶到更遠的地方生根發芽。馮雪平被眼前生命與自然相融的畫面所震撼，提筆記錄，創作了《接近天空的樹》組詩中的《薄奠》。
在考研復習的關口，她以在民大校園里的種種見聞感受為原型，與所復習的理論知識相結合，創作了極具南方色彩的組詩《接近天空的樹》。
2021年10月，當《接近天空的樹》榮獲第三屆相思湖詩歌大賽“一等獎”時，她難掩心中激動。一首首詩歌是馮雪平對過往創作的自審，見證著自己從青澀一步步走向成熟的寫詩過程，她愿做一顆渴望追逐天空，卻駐守在泥土里的樹，茁壯成長。
“備考階段的創作，是理論的實踐，亦是我壓力釋放的一種方式。”
她將日復一日、三點一線的備考壓力和對自由的渴望寫下，在《散文詩世界》發表了詩歌《鐵軌》；她在復習古代文學時有感而發，借鑒《詩經》中的《采薇》，編寫了年邁的士兵落葉歸根的還鄉故事《山河光陰》，后發表在《猛犸象詩刊》。
此外，她走出“舒適圈”，嘗試新聞寫作。考研初試結束后，2022年2月，馮雪平前往北京鳳凰網公司“內容部”娛樂要聞組實習。實習期間，她需要對社會熱點進行摘取話題。從一開始稿件邏輯性不強，前期撰寫公眾號推文時還會犯格式錯誤的問題，到后來一篇分析網絡懸疑劇發展的稿件得到主管的夸贊，馮雪平在短短一個半月收獲頗多，共撰寫新聞推文十余篇。
2022年4月，馮雪平不負眾望，成功考取了華南師范大學的研究生。
“與夢想平等交易，與喧囂保持距離。”回望自己的大學四年，馮雪平用“充實”二字概括。筆下寫過的每一篇詩歌與小說，都是她成長的見證。
青蔥夏日，畢業的鐘聲敲響，馮雪平收拾好行囊，繼續踏上她的文學之旅……（編輯：陳歡 校對：秦浩銘 黎潘東）
