“認真對待所上的每一堂課，真心對待每一個學生，踐行大愛育人理念，是我的職業追求。”從教二十二載，當初那個在講臺上略顯青澀的小伙，如今已經成為一位桃李滿天下的師者。他就是人工智能學院數學與公共計算機系的李永勝副教授。
夢始青衿年華，筑夢路上初心不變
“教師是太陽底下最光輝的事業”。成為一名教師，是李永勝始終不變的夢想。追溯熱愛教育事業的緣由，大學時期執教C語言的張顯全老師對他影響頗深，“當時很多學生都喜歡逃課，但張顯全老師的課堂基本上都是人滿為患。”學生們被張顯全老師的課深深吸引，被其旁征博引的講授方式和飽滿的教學激情感染。看著趣妙橫生的課堂，坐在人群中的李永勝不禁心生向往。
秉持著對教師職業的熱愛，2001年7月，剛從廣西師范大學計算機科學教育專業畢業的李永勝順利通過了廣西民族大學（以下簡稱民大）的招聘面試，成為民大現代教育中心的計算機實驗室教師。
作為實驗室教師，李永勝的日常工作需要保障幾百臺電腦的正常運作、維修和協助老師上課，這份看似簡單平常的工作卻讓初來乍到的李永勝有苦難言。
“我來民大比較早，當時民大的道路還是土路，很不平整，學校各方面設施也比較破舊，特別是計算機實驗室設備這一塊。”實驗室設備的落后使計算機出現經常卡頓、黑屏、死機的情況，每當這時，李永勝總會第一個出現，斷電、拆卸、查找、修復、安裝……有時甚至會出現好幾臺電腦一起出故障的情況，李永勝只能逐臺拆解然后安裝好。“這些維修經歷讓我深入了解電腦的各項構造，更加明白計算機的硬件組成。”
兩年的計算機實驗室老師職業生涯中，李永勝每天早早起床，在天色蒙蒙亮中拎著機房鑰匙沿著坑坑洼洼的路面走向實驗室，7點半，他已像平時一樣到達綜合樓的實驗室。開門、開燈、開窗、開機……李永勝一天的工作拉開序幕。
經過兩年計算機實驗室管理的磨煉，李永勝積累了豐富的計算機硬件管理經驗和應急處理能力，同時他也注重提升自己的水平，學習優秀的教學經驗，為其成為一名優秀的計算機教師打下堅實基礎。
2003年，李永勝調任到廣西民族大學數學與計算機科學學院工作，2007年他晉升講師，2011年李永勝晉升副教授并到信息科學與工程學院工作。2020年李永勝來到人工智能學院開始指導研究生，同時兼任廣西民族大學人工智能學院數學與公共計算機系主任。
從教生涯里，李永勝秉承初心，以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己，始終把學生放在第一位。他深受學生的信任和喜愛，連續多年的“廣西民族大學理論課程（含實踐/實驗）教學質量學生評價”均為優秀。他曾獲2015—2016年廣西民族大學工會積極分子。李永勝主持完成的教學成果“以計算思維為導向的計算機基礎課程教學體系改革與創新實踐”獲2018廣西民族大學青年教師教學競賽三等獎，2019年榮獲廣西民族大學校級教學成果二等獎，2020年獲廣西民族大學第六屆“我最喜愛老師”評選活動提名獎。
教學革故鼎新，育人路上真誠不改
教育有常綱，但授業無定法。李永勝在教育的路上一邊探索一邊前行，總結出自己的經驗，不斷改進授課技巧和方法。
剛開始從教時，由于缺乏教學經驗，李永勝跟學生的交流反饋不多，課堂氛圍較為沉悶。“后面經過我布置的作業和測試結果發現，很多理論知識學生還是無法理解和運用。”這一現象令他反思：如何讓理論知識深入學生心中？怎樣的教學模式才適合學生？
為了探索適合學生的教學模式，李永勝翻閱大量的教學書籍，經常前往優秀教授的課堂聽課。在擁擠的教室后方，李永勝坐在椅子上，右手拿筆，左手拿著筆記本，時而挺起背脊認真聽講，時而微微彎腰快速寫下筆記。
“聽優秀教師的課讓我受益匪淺，明白自己與他們的差距，也激勵我不斷前行。”經過長期的摸索，李永勝逐漸找到了一條以“學生為主體，教師為主導”的教學模式。
李永勝循循善誘，引導學生思考和解決問題。《網絡數據庫》這門課程較難，初學這門課的學生，常常遇到理解不夠通透的問題。面對這種情況，李永勝采用啟發式、鼓勵式、互動式三種模式交織的教學方法提高學生的積極性。“同學們，你們剛才的想法都不錯，但像這個算法如果再加一個參數進來會不會更好呢？”在李永勝的課堂上，學生積極回答問題，分享自己的看法，李永勝總會在每一位學生回答后進行點評與鼓勵，隨后提出自己的建議，引導學生朝著正確的方向思考。
“李永勝老師的課堂氛圍很輕松，他總是笑著鼓勵我們提出的各種想法，這種氛圍極大地提高了我的學習積極性。”政治與公共管理學院2022級行政管理專業的何旻陽說道。
課堂下的李永勝也積極指導學生參加各項比賽并取得優異成績，他曾指導學生參加中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽廣西賽區選拔賽、“挑戰杯”廣西大學生課外學術作品競賽、廣西高校計算機應用大賽、“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽廣西賽區比賽等大賽，其指導的學生團隊獲三等獎以上二十余項。
春風化雨育桃李，潤物無聲灑春暉。在任教的22年中，李永勝用心教學，潛心育人，詮釋著作為一名高校教師教書育人的責任。
科研尋無止境，深耕路上堅定不移
“像‘智能計算’這類研究的話，是需要花費大量的時間去一步步印證和落實，有時候一些創新點甚至需要我們跳出來，運用反向思維去看待。”在科研的道路上，李永勝有足夠的耐心、恒心、興趣和熱情。
當前，李永勝的主要研究方向為：智能計算及應用、區塊鏈技術。智能計算是一種結合了計算機科學、數學、物理、統計學等多學科知識的計算方式，它主要用于處理復雜、高維、動態、非結構化的數據和問題。而區塊鏈技術則是能夠保證鏈上的數據不能被篡改、偽造，是保證數據安全的重要技術支撐。
科研并非一蹴而就，需要長期積累，厚積薄發。李永勝指出，科學研究是一個積累的過程。需要在長期的科研實踐中不斷改進和突破。要想熬過科研成果的“開荒期”需要立足實踐，注視項目的可行性。李永勝指導研究生團隊進行無人機飛行路徑規劃算法優化時，團隊在無人機飛行構建參數時遇到了預期過高，運算量指數級上升而無法達到預期效果的困難。李永勝指導說：“與其開始定下過高的任務指標，不如減少難度，一步一個腳印慢慢研磨技術，從二維平面再到三維空間。”在李永勝的指導下，研究生團隊降低了預期標準，轉而制定具體化的小目標，從二維再到三維，不斷累積經驗和技術，從而順利完成課題研究任務。
“李老師是一位耐心且樂于聽取意見的老師，無論是我們完成科研任務的時間和效果如何他都沒有抱怨過，有時一直忙到半夜12點還在和我們一起開會看論文，一次次重復指導我們到結果合格為止。”他指導的研究生蘇伊琳回憶道。
從計算機科學到計算機應用技術再到如今的智能計算與區塊鏈技術，李永勝在科研這條跑到上始終永保激情，踏踏實實走好每一步路，取得了一些成績。目前，李永勝任職廣西科技項目評審（驗收）專家，廣西高新技術企業認定專家。以第一作者或通訊作者身份在國內外重要期刊或國際學術會議上發表學術論文20余篇（其中SCI收錄1篇、EI收錄8篇、中文核心4篇），主編教材4本，獲得軟件著作權8項，獲得廣西高校教學軟件大賽三等獎1項。
東流逝水，葉落紛紛。時光荏苒二十二載中，李永勝看著一批又一批的民大學子成才，心中充滿了自豪感與責任感。（初審：葛麗娜 編輯：陳歡 復審：潘之銘 終審：王文娟）
