她多次指導學生在“藍橋杯”全國軟件和信息技術人才大賽、廣西大學生程序設計競賽等活動中斬獲佳績；她待人親近，與學生打成一片，以學生為本，踐行“用品德影響學生，用汗水澆灌學生，用情感關愛學生”的教育理念。
她被自治區黨委教育工委授予“優秀共產黨員”稱號，她是廣西民族大學“教學十佳教師”、人工智能學院張桂芬副教授。
張桂芬
愛崗敬業 默默耕耘
1996年大學本科畢業后，張桂芬便一直從事教學工作，在教育崗位耕耘至今。
作為人工智能學院計算機科學與技術系主任，她扎根教學管理與專業建設一線。系統統籌本專業各學年教學管理工作，精心組織學生實習實踐、畢業論文指導、考研規劃及就業幫扶，推動計算機科學與技術專業就業率、考研率與就業質量穩步提升。
擔任學校計算機科學與技術專業工程教育專業認證工作組副組長期間，張桂芬主導課程體系建設，嚴格對標工程認證標準，完成2019—2024級專業培養方案的迭代優化，并牽頭組織多門核心課程教學大綱的修訂工作。
她積極拓展校企合作，與南寧青檸檬科技有限公司、廣西產業技術研究院等企事業單位建立深度合作關系，為專業發展注入強勁動力。
在專業建設方面，張桂芬全力配合專業負責人，成效顯著。2019年，計算機科學與技術專業獲批區級一流專業建設點；2022年該專業獲區級專業綜合評估五星等級；2023年，工程教育專業認證申請成功受理，正式進入自評階段。
當說起成為民大老師的機緣時，張桂芬的回答很簡單：“從小受父母的影響，也喜歡學校里面的氛圍。”于是，出于心中熱愛，她放棄了銀行的工作，義無反顧地投入到教育事業中。正是源于這份對教育的熱愛，張桂芬恪盡職守，并深研教育之道。她始終秉持 “每一堂課都是新挑戰”的信念，即便面對自己已講授多年的課程，也會依據不同屆別、不同班級學生的特點，精心打磨課件，從知識講解到互動設計，力求讓每位學生找到最佳學習節奏。
在教學創新上，張桂芬主動汲取翻轉課堂、項目式學習等理念，積極參與培訓研討，打破傳統課堂邊界，構建線上線下混合式教學模式，為課堂注入活力。憑借多年的堅守與創新，她主講的《數據結構》課程獲評自治區級線上線下混合式一流本科課程，并榮獲校級教學創新大賽二等獎。
張桂芬常說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術。”秉持這一信念，她以高標準錘煉自身素養，持續優化知識與能力結構，在教育理念更新、前沿知識鉆研與創新教法探索的道路上永不止步。
深耕教學改革領域，張桂芬成果豐碩。她主持的《基于工程教育專業認證的計算機類創新型人才培養體系研究與實踐》《專業認證背景下民族地區高校計算機類專業教學質量保障體系研究與實踐》成功獲批自治區級教改項目，為學科發展提供理論支撐與實踐路徑；主持的《信息類專業大學生計算思維與創新能力培養的研究與實踐》榮獲校級教學成果獎二等獎，切實推動教學質量提升。張桂芬深度參與《程序設計課程教學團隊數據結構與算法課程群虛擬教研室》等校級教學團隊建設，積極探索協同育人模式，主編的《程序設計基礎實踐教程》以扎實的專業功底為學科建設與人才培養注入新活力。
關愛學生 誨人不倦
“讓學生滿意是教師不懈的追求”。張桂芬用實際行動詮釋著教育的溫度。
在日常教學中，她以親和友善的態度傾聽學生需求，以耐心細致的指導助力學生成長，在知識傳授與情感關懷間架起堅實的橋梁。
2021級計算機科學與技術專業李昌政說：“張老師始終將學生放在心上，一心為學生的成長與發展謀劃。課堂之上，她全情投入，教學用心，總能把那些復雜深奧的知識講解得清晰易懂。課堂之外，張老師更是不遺余力地為同學們搭橋鋪路，積極爭取各類競賽機會、校外學習資源和項目實踐的平臺。她就像一位引路人，在一節節看似平凡的課堂背后，為學生打開了一扇扇通往廣闊天地的大門，助力我們不斷成長進步。”張桂芬沒有讓知識變成枯燥的死物，而是站在學生的角度，使知識變得生動有趣起來。
“親其師，信其道”，張桂芬說，教師對學生的真心關愛會產生巨大的能量，使學生喜愛教師，也能提高學生對于學科的興趣。
張桂芬是我校程序設計競賽領域的核心組織者，八年來始終如一地統籌推進“創易杯”系列賽事，帶領學子在各級賽場摘金奪銀。當被問及選拔競賽隊員看重哪些因素時，張桂芬強調綜合考量：“技術功底是敲門磚，但團隊賽更考驗協作能力。有的學生代碼能力突出，卻缺乏溝通技巧；有的能吃苦但應變不足，我們始終堅持德才兼備、以德為先的準則。”在她看來，程序競賽不僅是算法的較量，更是綜合素質的試金石。
張桂芬創新推出“雙軌并進”的培訓模式，成效顯著。2020級計算機科學與技術專業黃志聰說：“張老師在算法訓練時，巧妙地將競賽案例融入日常習題，讓我們在實踐中提升能力。課后，張老師既充分挖掘我們的技術潛力，又耐心引導我們思考算法競賽對個人成長的深遠意義。在競賽中培養的算法思維，至今仍在我的工作中發揮著重要作用。” 這種 “授人以魚，更授人以漁” 的指導方式，不僅助力學子在競賽中突破自我，更激發了他們對專業領域持續探索的熱情。
除了專業知識，張桂芬也很關心同學們的思想成長。在日常生活中，張桂芬號召學生將個人前途和國家命運炙熱相融，熱愛祖國，奮進學習，做一個有熱忱的知識分子。針對學生在思想、學習和生活上的困難，她耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養良好的心理素質，閱讀優秀書刊，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。
這份對學生的真心付出，不僅贏得了學生的信賴與喜愛，更彰顯了新時代教師以德立身、以愛育人的責任擔當。這份初心與堅守，讓她收獲“廣西民族大學優秀教師”的榮譽，更多次被學生推選為院級“最受喜愛的專業教師”人選。
教育有法，但教無定法。張桂芬在教育道路上一邊探索一邊前行。
“愛是師德最本質的內涵，教師既是學生現在的引路人，也是學生未來發展的設計師”，張桂芬相信能夠贏得學生的尊重和愛戴，實現教師和學生的雙贏。（初審：劉志雄 編輯：萬曉彤 復審：李建瑾 終審：孫壽媚）
